О, как мне это знакомо! Став мамой совсем недавно, я сразу же поймала себя на этой мысли. Какой читающей маме не хочется, чтобы и её ребёнок с жадностью проглатывал литературные произведения с самого юного возраста? Я решила подойти к вопросу серьёзно и делюсь с вами своими открытиями в этой статье.
Самый активный «читающий» возраст — это 6-8 лет. Именно на этот период приходится около 85% от всех читающих детей! К возрасту 9-11 лет это число снижается до 80%, ну а к совершеннолетию читает уже всего лишь половина детей. Как же так получается, что с возрастом чтение теряет свою актуальность и привлекательность? Какими книгами и в каком возрасте можно и нужно заинтересовать ребёнка?
Сначала давайте развеем миф, что «читают только девочки». Нет, согласно статистике разница между мальчиками и девочками всего 7%: 77% девочек против 70% читающих мальчиков. В нашем книжном клубе подавляющее большинство — мальчики! Причём чем старше группа, тем больше в ней мальчиков. Поэтому пол ребёнка значения не имеет: увлечь книгами можно и тех, и других. Более того, в дошкольном и младшем школьном возрастах совершенно не обязательно подбирать «мальчиковые» или «девочковые» книжки.
В младшем возрасте детям очень важно читать книги: сначала их читают детям родители, а потом они начинают читать их сами. Чтение помогает составлять предложения из первых слов, расширять словарный запас, развивать воображение и формировать множество социальных навыков. Таких как, например, умение слушать и фокусироваться. Поэтому, бесспорно, рекомендуется читать чуть ли не с рождения или даже с периода беременности! Особая «пятёрка» тем родителям, кто читает с выражением и немного театрально, подражая голосам героев произведения, издавая звуки животных вроде «иго-го» и «пи-пи-пи», ведь именно так у малыша можно развить активное внимание и интерес к книгам и окружающему миру со всем его разнообразием флоры и фауны!
Как читать от 0 до 1 года?
В этот период важно помочь ребёнку овладеть речью и произнести свои первые слово или слова. Для этого идеально подойдут стихи, песни, потешки и, конечно же, сказки!
Учиться воспринимать цельный текст ребёнок должен с младенческого возраста. По этой причине с незапамятных времён существует материнский фольклор: колыбельные песни, потешки, то есть те литературные произведения, где смысл слов неразрывно связан с ритмом. Очевидно, что в первый год ребёнок ещё не осознаёт, о чём именно мама поёт ему, но он чувствует ритм и мелодию: весёлая она или грустная, успокаивает или возбуждает. Ближе к концу первого года, если мама показывает предметы вокруг малыша, о которых идёт речь, или указывает на картинки, то ребёнок учится соединять картинку собаки со звуком, который собака издаёт и, научившись говорить, именно так и называет собачек: «гав-гав».
В этом периоде очень важно не столько то, что вы читаете, сколько, КАК вы читаете. Ваш голос, интонации, дружелюбность и подражание важнее смысла произведения. Хорошо бы иметь несколько книг с большими контрастными картинками (в первые три месяца это будут просто черно-белые картинки без слов, о которых вы рассказываете малышу), но если у вас нет таких книжек, то возьмите любую другую интересную историю с простыми диалогами и незамысловатыми описаниями и с выражением и озорством прочитайте истории своему ребёнку.
С полугода сделайте это ритуалом отхода ко сну, соединив чтение вслух с нежными поглаживаниями ребёнка и не забывайте задавать малышу вопросы, на которые он пусть пока не может ответить, но уже начинает их понимать. Например, «Ой, ну надо же какой смелый поросёнок, да?», «Хочешь я тебе почитаю сказку?».
Текст желательно должен быть ритмичным и похожим на мелодию. Попробуйте вставлять в песни и сказки имя ребёнка и членов семьи, добавлять названия предметов, которые он уже знает.
Постепенно в жизнь ребёнка до года входит мир тактильных ощущений. Этот этап легко распознать по связке рука-рот и рука-нога-рот. Для этого существуют книжки, которые можно потрогать. Даже если у вас таких книг нет, то просто, если в тексте есть описание «шороха», дайте малышу пошуршать пергаментной бумагой, а если «слышен звон», дайте позвенеть колокольчиком. Давайте малышу аккуратно погладить домашних питомцев и называйте их по имени «Это наш котик Компотик. У него мягкая шерстка. Чувствуешь, как мягко? Как приятно ручке?».
Во втором полугодии продолжайте читать и давать потрогать предметы ребёнку, называйте их, имитируйте звуки и напевайте их любимые песни!
От года до 3 лет - самый важный возраст для любви к чтению!
Ребёнок в этот период с невероятной и неповторимой скоростью увеличивает словарный запас. Он ещё мало может сказать вслух, но исследования подтверждают, что понимает в этом возрасте ребёнок намного больше, чем может вербализировать.
Это важный период сочетания текста и иллюстрации, которая теперь должна стать многогранной, разноцветной и желательно высокохудожественной. Существует теория, что именно в этот период у человека формируется вкус и тяга к прекрасному на бессознательном уровне.
В этом возрасте родитель всё ещё читает ребёнку вслух, стараясь подчеркнуть интонациями эмоции героев книги, выделить восклицательные и вопросительные предложения тоном и всячески заинтересовать ребёнка.
Очень полезно сделать чтение привычкой и традицией: читать хотя бы по 15-20 минут в день. В этот период можно перейти от чтений непосредственно перед сном к чтениям вечерами или во время пикника на прогулке. Если же оставить исключительно чтения на засыпание, то есть риск, что в последующем это закрепится ассоциацией на сон и при чтении ребёнок будет засыпать, а не интересоваться событиями в книге.
Читать стоит не много книг, а очень избирательно, но возвращаясь к одним и тем же книгам.
Не обижайтесь, если ребёнок настойчиво будет просить снова и снова прочитать ему одну и ту же историю - таким образом он закрепляет некий необходимый для него опыт, тренирует память и пересказ, обогащают речь новыми конструкциями и увеличивают словарный запас!
Прекрасно, если в книге есть песенки или стихи: это замечательная возможность попробовать выучить их наизусть!
Замечательный вариант для обсуждения и беседы с малышом в этом возрасте - стихотворение Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Главный помощник для родителя в этом возрасте: иллюстрации в книгах. Недаром некоторые писатели являются и детскими художниками, например, В. Сутеев или Е. Чарушин. Иллюстрация должна быть красочной, доброй, дарить хорошие эмоции, создавать настроение в книге и передавать его ребенку.
Так же можно смотреть мультфильмы по любимым книжкам. Делать это стоит спустя неоднократное прочтение истории, чтобы ребёнок успел создать свои собственные образы. Кстати, мультфильмы по книгам В. Сутеева ("Кораблик", "Грибок-теремок", "Разные колеса", "Петух и краски", "Мешок яблок" и др.) нарисованы самим автором, поэтому ощущение ожившей книги особенно сильно.
Русские народные сказки с иллюстрациями Ю.А. Васнецова будут идеальным подарком семье с детьми в этом возрасте. Но не забывайте, что одну и ту же сказку нужно будет читать много раз прежде чем переходить к следующей. Дайте вашему ребёнку право вести вас по страницам книги.
Постепенно вводите беседу по прочитанному. Задавайте вопросы о героях книги, давайте ребёнку возможность высказаться и задать вопросы. Попросите малыша пересказать прочитанное папе, пришедшему вечером с работы. Обсуждайте чувства героев книги, знакомьте ребёнка с эмоциональным интеллектом и различными эмоциями персонажей.
Пусть на книжной полке появится несколько энциклопедий о самых маленьких. Придумывайте игры на основе прочитанного и делайте маленькие домашние театральные постановки.
Дошкольный период с 3 до 7 лет
В этот период важно продолжать вести диалог о прочитанном. И самое время добавлять элементы дисциплины мыслительной и эмоциональной деятельности, ведь этот период важен подготовкой к школе и социализацией.
Начинайте загадывать загадки, учите пословицы и поговорки, употребляйте метафоры и фразеологизмы. Вас ждёт огромное количество «почему?», но именно так малыш познаёт сложный мир взаимосвязей. Наберитесь терпения и не игнорируйте вопросы ребёнка!
Попробуйте не навязывать вывод из истории, а старайтесь чтобы ребёнок сформировал свой собственный опыт прочтения, свою эмоциональную связь с книгой.
«С годами стремление анализировать свои поступки с помощью книг укрепится и перейдет в драгоценную привычку: читая, размышлять о себе и людях, что особенно важно для подростков, когда возрастет интерес к своей личности, к своему месту в мире, а потому и к книгам, способствующим самопознанию и самосовершенствованию». (И.Н.Тимофеева).
Учите наизусть басни и стихи, старайтесь, чтобы ребёнок мог пересказать и прочитанное в прозе. С этим очень часто бывают проблемы в более позднем, школьном возрасте, над которыми мы в LITRA работаем, тренируя пересказ по главам.
Книги с большим количеством описаний будет труднее для пересказа, поэтому начинайте с тех, где больше событий, а не описаний природы. Например, «Прыжок» Льва Толстого, затем рассказы Чарушина, а уже потом произведения Бианки.
Начинайте сравнивать литературные произведения и их экранизации. Пример: «Серая Шейка» Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка и экранизация 1984 года. Обсуждайте что добавили в мультфильм и чем он отличается от книги, и почему. Это идеальное времяпрепровождение всей семьёй.
Книга в этот период не только источник знаний, но и игра. Старайтесь придумывать интересные занятия, основанные на прочитанном: создавайте свои собственные иллюстрации, гуляйте в поисках «клада», ставьте сценки, придумывайте альтернативные линии сюжета.
В этот период ребёнок учится читать самостоятельно, но старайтесь не принуждать малыша раньше времени: в среднем это 4-5 лет.
Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средство формирования личности ребёнка. С помощью художественного слова ребёнок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой.
Уже в этот период у ребёнка формируется предпочтение к историям определенного жанра, а значит и литературные вкусы!
Расскажите о любимых книгах вашего дошколёнка, отправив нам письмо, и мы вышлем вам список рекомендованных книг для дошколят, а также полезный плейлист с советами от специалистов по детскому чтению.
Автор статьи: Анна Габисова
Bình luận